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Read Japanese, beautifully.
N5 graded Japanese story
On a rainy school morning, Aya and Mika clean the shoe-locker area so everyone can enter the building comfortably.
25 sentences · about 10 minutes
N5 · 25 sentences
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月曜日げつようびの朝あさ、学校がっこうに着くつくと、靴箱くつばこの前まえに小さなちいさな水たまりみずたまりができていました。
夜よるから雨あめが強くつよく降っていたふっていたので、みんなの靴くつに泥どろがついていたのです。
あやはわ自分じぶんの靴くつをお入れたいれたあと、となりの棚たなも少しすこしぬれていることに気づきましたきづきました。
このままだと、あとで床ゆかがもっと汚くきたなくなると思いましたおもいました。
ちょうどそのとき、先生せんせいが来てきて、「今日きょうの朝あさの当番とうばんはわ靴箱くつばこも見てみてください」と言いましたいいました。
あやはわ友だちともだちのみかと顔かおをお見合わせてみあわせて、「先にさきにここをおそうじしよう」と決めましたきめました。
二人ふたりはわ教室きょうしつへえ行くいく前まえに、掃除用そうじようのバケツとぞうきんをお取りにとりに行きましたいきました。
みかはわ水みずをお少しすこし入れていれて、あやはわ乾いたかわいたぞうきんも二枚にまい持ちましたもちました。
まず、ぬれた傘かさが倒れないたおれないように、傘立てかさたての向きむきをお直しましたなおしました。
それから、靴箱くつばこの下したにたまった水みずをおぞうきんでゆっくりふき取りましたふきとりました。
泥どろのついた足あとあしあとも、廊下ろうかの入り口いりぐちまで続いていましたつづいていました。
あやはわ「ここはわ私わたしがふくから、みかはわ棚たなの横よこをおお願いおねがい」と言いましたいいました。
みかはわ「分かったわかった。終わったらおわったら新しいあたらしい紙かみもつけるね」と答えましたこたえました。
靴箱くつばこの上うえにはわ、ぬれた紙かみの名前札なまえふだが何枚かなんまいかありました。
その紙かみはわ朝あさの風かぜで少しすこしはがれかけていたので、二人ふたりはわテープで止め直しましたとめなおしました。
そうじをおしていると、一年生いちねんせいの男の子おとこのこが困ったこまった顔かおで立っていましたたっていました。
どうしたのか聞くきくと、「自分じぶんの場所ばしょが分からなくわからなくなりました」と言いましたいいました。
あやはわ名前なまえの順じゅんをお見てみて、その子この靴箱くつばこをおすぐに見つけてみつけてあげました。
男の子おとこのこはわ「ありがとうございます」と小さくちいさく頭あたまをお下げましたさげました。
二人ふたりはわ最後さいごに、ぬれたぞうきんをおしぼって、外そとの物干しものほしにかけました。
先生せんせいがもう一度もういちど見にみに来てきて、「朝あさから助かりましたたすかりました」とほめてくれました。
教室きょうしつへえ戻るもどるとき、廊下ろうかはわさっきよりずっときれいに見えましたみえました。
あやはわ少しすこし手てが冷たくつめたくなっていましたが、気分きぶんはわ明るかったあかるかったです。
雨あめの日ひはわ大変たいへんですが、みんなが気持ちよくきもちよく学校がっこうに入れるいれるのはわいいことだと思いましたおもいました。
次つぎの雨あめの日ひにも、傘立てかさたてと靴箱くつばこをお早めにはやめに見ようみようと、二人ふたりはわ話しましたはなしました。
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Stay near the same level and reuse vocabulary while the context is still fresh.
After a rainy evening, Aya and Mika sort the umbrellas left by the shoe lockers and make the entrance easier for everyone to use.
Before P.E. class, Aya and Mika count the gym balls, fix a few small problems, and make the equipment room easier to use.
Before chorus practice, Aya and Mika line up chairs in the music room and discover that careful small work changes the whole room.