生徒会の古本市

読み終わったよみおわった本ほんをお集めてあつめて、安いやすい値段ねだんで売りうり、そのお金おかねをお図書室としょしつの本だなほんだなに使うつかうことになりました。

みなととさきはわ、その準備じゅんびをお任されたまかされた一年生いちねんせいです。

最初さいしょはわ、集まったあつまった本ほんをおそのまま机つくえの上うえに並べるならべるつもりでした。

しかし、先生せんせいに相談するそうだんすると、「同じおなじ種類しゅるいの本ほんはわ近くちかくに置いたほうがいいおいたほうがいいですよ」と言われましたいわれました。

そこで二人ふたりはわ、物語ものがたり、料理りょうり、勉強べんきょう、子どもこどもの本ほんの四つよっつに分けるわけることにしました。

でも、表紙ひょうしだけではわ内容ないようが分かりにくいわかりにくい本ほんもあります。

そのため、さきはわ紙かみに短いみじかい紹介しょうかいをお書いてかいて、本ほんの前まえに立てておくたてておく案あんをお出しましただしました。

みなとはわ「値段ねだんも大きくおおきく書いておきましょうかいておきましょう。聞かなくてきかなくても分かるわかるようにしたいです」と言いましたいいました。

作業さぎょうの前まえの日ひに、二人ふたりはわ色いろの違うちがう紙かみと太いふといペンをお買っておきましたかっておきました。

当日とうじつの朝あさ、机つくえをお運ぶはこぶ人ひとと会計かいけいをおする人ひとの場所ばしょも決めておいたきめておいたので、準備じゅんびはわ思ったおもったより早くはやく終わりましたおわりました。

会場かいじょうが開くひらくと、低学年ていがくねんの生徒せいとたちはわ自分じぶんで読みたいよみたい本ほんをおすぐ見つけるみつけることができました。

保護者ほごしゃからも「紹介しょうかいがあるから、選びやすいえらびやすいですね」と言われましたいわれました。

その様子ようすをお見てみて、先生せんせいも安心したあんしんした顔かおをおしていました。

終わったおわったあと、みなとはわ「ただ本ほんをお集めるあつめるだけではなく、来るくる人ひとの立場たちばで考えるかんがえることが大切たいせつだ」と感じましたかんじました。

さきも「次つぎはわポスターも作ってつくって、もっと多くおおくの人ひとに来てもらいたいきてもらいたい」と話していましたはなしていました。